Was macht eine Kitaleitung?
Eine Kitaleitung führt eine Kindertageseinrichtung mit Krippe, Kindergarten und häufig einem Hortbereich. Die Aufgabe hat drei Seiten. Fachlich verantwortet die Leitung die pädagogische Konzeption, deren Umsetzung im Alltag, die Beobachtung und Dokumentation der Entwicklung, die Zusammenarbeit mit Eltern, den Kinderschutz und die Kooperation mit Schule, Frühförderung und Jugendamt. Organisatorisch verantwortet sie Aufnahme und Belegung der Plätze, die Dienst- und Urlaubsplanung über lange Öffnungszeiten, Krankheitsvertretungen, Anleitung von Auszubildenden und Praktikanten, Elterngespräche, Gremienarbeit mit Elternbeirat und Träger sowie Hygiene, Brandschutz und Verkehrssicherheit im Haus. Rechtlich hängt die Einrichtung an der Betriebserlaubnis nach § 45 SGB VIII, die das Landesjugendamt erteilt und an Auflagen bindet, und an den Regelungen des jeweiligen Landes zur Kindertagesbetreuung, die Gruppengrößen, Personalschlüssel und die Freistellung der Leitung für Leitungsaufgaben festlegen. Wie viel Zeit für Leitung überhaupt vorgesehen ist, entscheidet damit das Landesrecht und nicht der eigene Kalender.
Wie wird man Kitaleitung?
Grundlage ist eine Qualifikation, die das Landesrecht als pädagogische Fachkraft anerkennt. Der häufigste Weg ist die Ausbildung zur staatlich anerkannten Erzieherin oder zum staatlich anerkannten Erzieher an einer Fachschule für Sozialpädagogik, zunehmend auch ein Studium der Kindheitspädagogik, der Sozialen Arbeit oder der Erziehungswissenschaft. Für die Leitung verlangen Träger darüber hinaus meist mehrjährige Berufserfahrung in der Kindertagesbetreuung und eine Weiterbildung in Leitung, Sozialmanagement oder Organisationsentwicklung; in einigen Ländern ist eine solche Qualifizierung für Leitungen vorgeschrieben, in anderen bleibt sie Sache des Trägers. Vor der Einstellung ist ein erweitertes Führungszeugnis vorzulegen, das der Träger nach § 72a SGB VIII prüfen muss, und an dem sich der Ausschluss einschlägig vorbestrafter Personen entscheidet. Welche Abschlüsse zur Fachkraftquote zählen, unterscheidet sich zwischen den Ländern und ist im Zweifel beim zuständigen Landesjugendamt zu klären.
Was der Beruf verlangt
Die Fähigkeit, eine Einrichtung offenzuhalten, für die das Personal fehlt. Die Personalgewinnung ist das Kernproblem des Feldes: Ausgebildete Fachkräfte sind knapp, Vertretungen gibt es kaum, und wenn die Quote unterschritten wird, muss die Leitung Gruppen zusammenlegen, Öffnungszeiten kürzen oder Aufnahmen aussetzen. Das führt zu Konflikten mit Eltern, die Betreuung für ihren Arbeitsalltag brauchen, und mit dem Träger, der Plätze zugesagt hat. Zugleich steht die Leitung selbst häufig in der Gruppe, weil der Freistellungsanteil klein ist, und erledigt Verwaltung am Abend. Verlangt werden fachliche Klarheit im Kinderschutz, Ruhe in Elterngesprächen, Verlässlichkeit in Dokumentation und Meldepflichten sowie die Fähigkeit, ein Team zu halten, dessen Belastung hoch und dessen Vergütung begrenzt ist.
Aussichten
Der Bedarf bleibt sehr hoch. Der Rechtsanspruch auf einen Betreuungsplatz und der stufenweise eingeführte Anspruch auf Ganztagsbetreuung im Grundschulalter binden Kapazitäten, während Fachkräfte fehlen und viele Leitungen in den Ruhestand gehen. Einrichtungen werben mit Freistellungsanteilen, Zulagen und Weiterbildung. Wege nach vorn führen in die Leitung einer größeren Einrichtung, in die Verbund- oder Bereichsleitung mehrerer Häuser, in die Fachberatung eines Trägers oder Verbandes, in die Jugendhilfeplanung einer Kommune oder in die Lehre an einer Fachschule. Der Wechsel des Trägers ist unkompliziert, der Wechsel des Bundeslandes verlangt dagegen eine Einarbeitung in anderes Landesrecht.
